XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG LỚP HỌC “LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM”

Mỗi đứa trẻ là một thành viên riêng không liên quan gì đến nhau, chúng khác nhau về sức khỏe thể chất, tình cảm, xã hội, trí tuệ, thực trạng mái ấm gia đình, văn hóa truyền thống và tâm ý. Do đó, mỗi trẻ có hứng thú, cách học và vận tốc học tập khác nhau và chúng đều hoàn toàn có thể thành công xuất sắc. Trẻ học bằng chơi tốt nhất khi có người lớn tương hỗ và lan rộng ra những gì chúng đang hứng thú và đang thực thi .Năm học 2021 – 2022 liên tục triển khai chuyên đề “ xây dựng trường mần nin thiếu nhi lấy trẻ làm trung tâm quy trình tiến độ 2021 – 2025. Thực hiện sự chỉ huy của Ban giám hiệu nhà trường về công tác làm việc “ Xây dựng môi trường theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ”, tôi đã dữ thế chủ động nghiên cứu và điều tra, tự học, tự tu dưỡng, tìm tòi, học hỏi kinh nghiệm tay nghề đồng nghiệp về việc tạo môi trường giáo dục cho trẻ hoạt động giải trí, đồng thời triển khai khảo sát về năng lực nhận thức của trẻ tại nhóm lớp của mình. Từ đó, địa thế căn cứ tình hình thực tiễn về phòng lớp học, về nhận thức của trẻ, sắp xếp những góc hoạt động giải trí trong và ngoài lớp tương thích, thuận tiện, phong phú, nhiều mẫu mã tạo thời cơ tốt nhất cho trẻ hoạt động giải trí .Có thể nói việc trang trí tạo môi trường lớp học trong trường mần nin thiếu nhi cung ứng nhu yếu của chuyên đề “ Xây dựng trường mần nin thiếu nhi lấy trẻ làm trung tâm ” là thực sự thiết yếu và rất quan trọng. Thông qua chơi, nhân cách của trẻ được hình thành và tăng trưởng tổng lực. Một môi trường thật sạch, bảo đảm an toàn, có sự sắp xếp khu vực chơi và học trong lớp tương thích, thuận tiện có ý nghĩa to lớn không chỉ so với sự tăng trưởng sức khỏe thể chất của trẻ, mà còn thỏa mãn nhu cầu nhu yếu nhận thức, lan rộng ra vốn hiểu biết của trẻ, kích thích trẻ hoạt động giải trí tích cực, phát minh sáng tạo

.

Một khu vực học tập đẹp, sắp xếp những loại trang thiết bị và đồ chơi cho trẻ mẫu giáo hài hòa và hợp lý sẽ cho trẻ động lực học tập, kích thích phát minh sáng tạo. Ngoài ra việc trang trí lớp học mần nin thiếu nhi ngăn nắp thật sạch cũng giúp bé trở nên ngăn nắp hơn, rèn luyện tính kỷ luật, tự giác thu dọn đồ chơi sau giờ họcTrong lớp học những góc được trang trí theo hướng mở sắp xếp tương thích, thuận tiện cho trẻ khi chơi, vật dụng dồ chơi phong phú và đa dạng với số lượng nhiều và đa phần là đồ cô tự làm .

Từ đôi tay khôn khéo phối hợp với sự phát minh sáng tạo, nỗ lực tìm tòi và thao tác bằng cả trí tuệ, công sức của con người của mình, những giáo viên đã phong cách thiết kế được môi trường giáo dục trong lớp học với nhiều ý tưởng sáng tạo và hình thức khác nhau theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, sắp xếp những góc chơi tương thích và phong cách thiết kế những bài tập cũng như trang bị những học liệu mở gây được hứng thú cho trẻ tham gia vào những hoạt động giải trí và kích thích tìm tòi tò mò cho trẻ. Mỗi góc lớp, mỗi nội dung trang trí đều được thống kê giám sát cẩn trọng với việc sắp xếp kèm những vật dụng đồ chơi tương thích để nội dung trang trí đó không chỉ là nơi để ngắm mà là nơi lôi cuốn trẻ tham gia hoạt động giải trí, phát huy óc tưởng tượng, khám phú. Với nỗ lực tìm tòi và thao tác bằng cả trí tuệ và công sức của con người của mình, những giáo viên đã phong cách thiết kế được môi trường giáo dục trong lớp học với nhiều ý tưởng sáng tạo và hình thức khác nhau theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, sắp xếp những góc chơi tương thích và phong cách thiết kế những bài tập cũng như trang bị những học liệu mở gây được hứng thú cho trẻ tham gia vào những hoạt động giải trí và kích thích tìm tòi tò mò cho trẻ .Góc hoạt động giải trí được phong cách thiết kế tương thích với chiều cao của trẻ để trẻ hoàn toàn có thể thuận tiện lấy, cất đồ chơi và tự ý bày biện đồ chơi theo ý thích của mình .

Hình ảnh: Góc kể chuyện sáng tạo

Hình ảnh: Góc nghệ thuật

Hình ảnh: Góc bán hàng

Hình ảnh: Góc bé khám phá khoa học